剧情简介
出(🌠)生(shēng )于清末的(de )熊育英，以自己的切身经(jīng )(🕋)验，深感(gǎn )中(🔱)国之积弱，并进而产生“教(🛤)育(🌰)救国”的思(🐮)想，终其一(yī )生，熊氏都孜孜于江西和中国的(de )教育(🕔)事(shì )业：开(🤷)办小(xiǎo )学、中学(👁)、大学(xué )(✳)，培育(yù )出一(🏐)批批(pī )中(zhōng )国现代(🎿)史(shǐ )上的(🗑)精(jīng )(😚)英人(✖)物(🙁)：邹滔(tāo )奋、张国焘(tāo )、饶漱石…… 中国古代有“太上(🛑)立德，其次立(lì )功，其次立言”之说。许多教育(🐑)家在(🙌)教育上都(🙄)不重著书(shū )立(lì )(💪)说(shuō )而更(gèng )重(chóng )躬行实践，熊(🧤)育英便是如此。 “吾(wú )欲(yù )托之空言，不如(🧣)见之(zhī )行事(shì )(🌮)之深(shēn )切著明(míng )(❕)也”。在(🏉)一生漫长的教育(🐾)生涯中(🈸)，熊育英(🌹)虽然并(👪)未给后人留下什(🚶)么(me )教育(🐩)著作(zuò )和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜(👵)砣砣(tuó )，身体力(lì )行的教(🚲)育实践(jiàn )，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江(😳)西近(jìn )现代教育事业的(de )发(⏺)展做出了巨大贡献。其(🎴)教(jiāo )育业绩和影响，不仅为近代以来江西教(jiāo )育(🌲)史上绝无仅有(🖱)，即使是(🐅)在(zài )近(jìn )代以(yǐ )后的中国，也(🕵)是罕有其匹(pǐ )的(👆)。 更难得的(🎁)是(shì )，身为(🍝)教(🐸)育家的熊(xióng )(👔)育英(🔮)，身(shēn )上(shàng )具有快(🍏)意(😻)恩(ēn )仇、(🍗)为国(guó )为民的(de )(😂)“大侠(👧)之(zhī )风”，“师侠”二字...
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